Todos los padres y madres del mundo quieren lo mejor para sus hijos, y por ello hacen todo lo posible. Todos los maestros y maestras actuamos en la misma dirección con nuestros alumnos. No nos queda otra salida que acercarnos, mirarnos con respeto y aceptar, asentir tal y como decíamos, con aquello que nos toca hacer a cada cual, sin prejuicios, sin exigencias, sin culpabilidades cruzadas. Tan sólo desde el reconocimiento absoluto del otro, y desde el amor que funda lo humano, vamos a encontrar las vías para hacer de esta relación entre la familia y la escuela un lugar de encuentro que ha de dar numerosos frutos, puesto que entre nuestras manos está, en gran medida, el futuro de las nuevas generaciones.
Parrellada (2008, p. 51)

jueves, 3 de mayo de 2012

TEMPORALIZACIÓN DE LA ESCUELA DE PADRES

Tras pasar el cuestionario de detección de necesidades los tres temas que han tenido más demanda por parte de las familias han sido: Educación emocional, rabietas y celos.
Estos dos últimos están muy vinculados a la educación emocional por lo que tras reunirme con la directora de la Escuela Infantil y con mi tutora de prácticas acordamos que estos serían los temas que abordaría la Escuela de Padres.
De esta forma definimos los temas y la temporalización de las sesiones que realizaría con las familias.  


  • 11 y  13 de Abril: Educación Emocional. De 15 a 18 horas
  • 18 de Abril: Las Rabietas. De 15 a 18 horas
  • 20 de Abril: Los Celos. De 15 a 18 horas

Como ya he señalado mi intención es que la metodología de las sesiones fuese activa y participativa, ir más allá de una exposición teórica y diseñar las actividades de cada una de las sesiones me ha supuesto un proceso difícil y lleno de dudas sobre su adecuación.
En general el balance ha sido muy positivo y me ha aportado una experiencia que me ha llevado a cuestionarme muchas cosas sobre como intervenir con las familias.

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